воскресенье, 1 ноября 2015 г.

Учим состав числа

    Проблема запоминания состава чисел возникает у многих первоклассников. В первую очередь, связано это с тем, что запомнить нужно абстрактную информацию. Что значит для ребенка фраза "7 - это 3 и 4"? Ровным счетом - ничего. Поэтому вся работа по запоминанию и автоматизации знания состава чисел должна вестись на наглядном примере и быть понятна ребенку.
    Формируйте у ребенка понятие о том, что число - это обозначение количества предметов, а цифра нужна для обозначения числа на письме.
Для успешного обучения в начальной школе будет очень полезно, если ребенок еще до поступления в первый класс выучит состав чисел до десяти. Однако дети обычно не любят его заучивать. Другое дело, если превратить процесс обучения в красочную, увлекательную  игру!

четверг, 22 октября 2015 г.

Графические диктанты или рисование по клеточкам

На прошлом занятии мы учились рисовать по клеточкам. Учились ориентироваться в пространстве. Не все ребята справились с графическим диктантом, но систематическая работа должна помочь им справиться с трудностями. Данный вид работы  помогает закрепить понятия право, лево, верх и низ. Диктант заключается в рисовании по клеточкам под диктовку ( две клеточки вверх, одна клеточка вправо и т.д.). 
 Ещё одно важное умение развивают в ребенке диктанты, и в частности графический диктант - он учит слушать и слышать, сосредоточиться на том, что говорит учитель, а это практически самое важное для школы умение.
Наши работы:

среда, 7 октября 2015 г.

Второе занятие

Два занятия позади. Потихоньку привыкаем друг к другу. Ой как тяжело ещё отвечать по одному, а не хором, но руку уже поднимаем. Новая ситуация, новый вид деятельности, новые правила, ко всему этому необходимо привыкнуть. Сейчас у нас период адаптации.
На следующее занятие с собой иметь:
* тетрадки в клетку, в линию (те, которые я выдала);
* карандаш;
* счётные палочки;
* веер с цифрами;
* воду

четверг, 1 октября 2015 г.

Развитие мелкой моторики

Развитие мелкой моторики у детей крайне важно для развития ребёнка в целом. Что такое мелкая моторика? Это действия, которые выполняют мелкие мышцы ладоней и пальцев рук и ног. Мелкая моторика тесно связана со зрением, памятью, восприятием, вниманием ребёнка. Чем лучше развита мелкая моторика, тем эффективнее работает нервная система ребёнка. От развития мелкой моторики зависит ловкость и гибкость движений рук, скорость реакции ребёнка на внешние раздражители.
Даже почерк каждого человека имеет свои особенности, связанные именно развитием мелкой моторики рук!

Учёные доказали тесную связь развития мелкой моторики с развитием речи у ребёнка. Оказывается, речевой центр головного мозга расположен очень близко к моторному центру, который отвечает за движения пальцев. Если стимулировать моторный центр, отвечающий за движения пальцев, то речевой центр также активизируется! Поэтому развитие мелкой моторики необходимо для быстрого и правильного формирования навыков речи.

пятница, 25 сентября 2015 г.

четверг, 24 сентября 2015 г.

Что должен знать будущий первоклассник


Общая ориентация детей в окружающем мире и оценка запаса бытовых знаний, у будущих первоклассников, производится по ответам на следующие вопросы

  • Как тебя зовут?
  • Сколько тебе лет?
  • Как зовут твоих родителей?
  • Где они работают и кем?
  • Как называется город, в котором ты живёшь?
  • Какая река протекает в нашем городе?
  • Назови свой домашний адрес.
  • Есть ли у тебя сестра, брат?
  • Сколько ей (ему) лет?
  • На сколько она (он) младше (старше) тебя?

???


С давних пор учителя начальной школы задавались вопросами: зачем и как вводить ребенка в школьную жизнь? Кого мы вводим в школьную жизнь? И в какую школьную жизнь  мы хотим ввести ребенка? Ведь от того, насколько благоприятно пройдет период вступления в школьную жизнь. Зависит все дальнейшее пребывание детей в школе.